Provavelmente haverá preocupações futuras de saúde e segurança pública e,
nos últimos anos, os campi foram fechados devido a desastres naturais, como
incêndios florestais, furacões e o vórtice polar.
Assim, a possível necessidade de faculdades EAD deve se tornar parte do
conjunto de habilidades de um membro do corpo docente, bem como a
programação de desenvolvimento profissional para qualquer pessoal envolvido
na missão instrucional de faculdades e universidades.
A ameaça do COVID-19 apresentou alguns desafios únicos para as instituições
de ensino superior.
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Todas as partes envolvidas – alunos, professores e
funcionários – estão sendo solicitadas a fazer coisas extraordinárias em relação
à entrega de cursos e aprendizado que não foram vistas nessa escala na vida
de qualquer pessoa atualmente envolvida. Embora essa situação seja
estressante, quando terminar, as instituições surgirão com a oportunidade de
avaliar quão bem foram capazes de implementar a EAD para manter a
continuidade da instrução. É importante evitar a tentação de equiparar EAD com
aprendizagem EAD durante essas avaliações. Com um planejamento cuidadoso,
os funcionários de cada campus podem avaliar seus esforços, permitindo que os
envolvidos destaquem os pontos fortes e identifiquem os pontos fracos para
estarem mais bem preparados para as necessidades futuras de implementação
da EAD.